编者按：日前，围绕“科学技术领域的男女平等”主题，协会常务副会长程东红在浙江女科技工作者协会组织的女科学家系列讲座上作了“改变从我们行动开始”专题报告。在此，节选要点供会员姐妹们学习、分享。

科学技术领域的男女平等是一个原则问题，也是提高科学技术创新能力的核心问题。”在近日举办的浙江省女科技工作者协会女科学家系列讲座上，中国女科技工作者协会常务副会长程东红介绍了当前女性从事科研工作的现状及面临的挑战。

两院院士女性占比不足10%

在建设创新型国家的进程中，女性在科技、科研工作中的角色和生存现状也愈发受到关注。

根据《中国科技人力资源发展研究报告（2014）——科技人力资源与政策变迁》，中国科技领域女性占40%。

程东红介绍，中国女科技工作者协会也曾做过调查，在中国科协所属的全国各个学会中，女性会员数占比为22.5%，但女性的理事仅占12.6%。同样，在中国科学院、工程院院士中，女性占比更少，仅仅为6%和4%。

“从全球情况来看，实际上女性在高层次学术团体中担任领导职务的人数和获得科技奖励的人数都比较低。”程东红表示，联合国教科文组织2018年发布的全球科学领域男女参与情况调查结果显示，全球科技领域女性约占28.8%。其中在阿拉伯国家女性占将近40%，西亚、南亚女性的占比最低。

此背景下，程东红认为科学技术领域的男女平等是一个原则问题，也是提高科学技术创新能力的核心问题。在其看来，科学探索的历程得益于多视角跨专业的互动而形成的创新和活力。男女平等参与科学事业将鼓励新的解决方案，扩展科学研究的视野。

科学教育中的女性“漏管”

一直以来有观点认为，由于女童受教育机会少，女性上大学的人数少，因此导致科技领域男女比例失衡。但在程东红看来，现在情况已非如此。

“40年前或许是这样，但目前联合国调查认为，60年来在性别平等和妇女权益方面，最重要的收获是女童教育的快速成长。”程东红表示，由于女性受教育机会少，导致在科学领域的高层次人才少，这一原因现在基本不成立。

“研究发现科学教育存在一根漏管，或许是造成上述现象的主要原因。”程东红表示，目前全球范围内科学教育方面女学生的流失，不是发生在儿童或青少年期，而是始于研究生阶段。

据联合国教科文组织的统计显示，本科毕业的女学生占比53%，而到博士毕业后，真正做科研或科学工作的仅有28%。在许多学科中，女生在本科和硕士学习阶段占多数，到博士阶段数量则大幅降低。

在程东红看来，这意味着性别平等在教育上不仅是提高女性入学率的问题，还需关注有多少因素鼓励或阻碍其发展。“这其中社会观念和文化原因存在很大影响，同时父母对子女从事科技类职业的期待也存在性别分化。”

“天花板”渐少 “生育墙”凸显

“如今对于女性而言，‘天花板’的问题越来越少，但‘生育墙’的问题越来越凸显。”程东红说到。

现场，一位已生育二胎的“80后”科研工作者询问道，中国是否能有类似女性科技工作者的专项资助，帮助女性把握好生活和科研之间的平衡。

对此程东红指出，目前社会对设立女性科学基金的看法不一致，中国现有的支持政策主要是针对青年科技女性，鼓励其在生育哺乳阶段后的“再进入”，不因承担社会再生产的任务而掉队。据了解，国家自然科学基金委从2011年开始，将女性申请青年科学基金的年龄由之前的35岁以下放宽至40岁以下。2012年又将新设立的优秀青年基金申请年龄为男性38岁，女性40岁。

在她看来，当前要给予青年女性更多帮助，其中不仅是基金，各方因素都应有所考虑。“比如在科研院所设立哺乳室等，尤其在‘全面二孩’政策实行之后，女科技工作者面临更大挑战。”

程东红建议，投身科学的女性自己要自信、自强，同时科学共同体也要发挥专业领域学会的作用和影响力，对女性科技工作者给予支持，共同营造有利于女性科技工作者成长的社会环境和氛围。

供稿：浙江省女科技工作者协会

编辑：协会秘书处办公室